群馬県立盲学校　人事希望表明制度

（１）点字の読み書きができる教員

（２）研究熱心で、視覚障害教育の専門性の継承・発展に意欲的に取り組むことができる教員

（３）学校運営や教育活動の改善を常に心がけ、自分の発想を行動に移すことができる教員

（４）幼児児童生徒や保護者の心情を理解し、相手の立場に立って対応ができる教員

本校は、前橋市の中心部に位置しており、県内唯一の視覚障害教育を専門とする特別支援学校です。

幼稚部、小学部、中学部、高等部（普通科、専攻科）があり、それぞれ幼稚園、小学校、中学校、高等学校に準じた教育を行っています。高等部専攻科では、あん摩・マッサージ・指圧師、はり師、きゅう師の資格取得を目指した学習を行っています。寄宿舎も併設されており、基本的生活習慣を集団の中で学ぶことができます。

また、本校には視覚障害支援センターがあり、県内の視覚的困難のある乳幼児、児童、生徒、成人の方々への支援を行っています。

（１）いきいきとたくましく生きる力を伸ばす。

（２）互いに理解しあう心の豊かさを育てる。

（３）自分らしさを生かせる知識と技能を身に付け、深める。

（１）組織としての協力体制を意識して、盲学校の専門性の継承と深化を進める。

（２）視覚障害教育の専門性を一層発揮し、「群盲」として誇れる指導の在り方を拡充する。

（１）全教職員が自分の持ち味を生かし協力し合うとともに、日頃から組織を意識し業務内容の共通理解を進める。

（２）積極的に実践・工夫を重ね、課題への具体的な方策を積極的に公表し、専門性の継承と深化を進める。

（３）弱視者の見えにくいという現状に対して、もっとよく見えるような、見えやすくなるような、見たくなるような教材・教具の開発や、教材の提示方法を工夫する。

（４）全盲者の見えないという現状に対して、視覚以外の感覚を活用した教材・教具の開発や教材の提示方法を工夫する。

（５）言葉を大切に使う配慮や工夫をし、児童生徒が自ら学び、自ら考える主体的な学習ができるようにする。

（６）学校の環境を障害に配慮して整備し、視覚、聴覚、触覚、嗅覚の活用を意図した環境の中で、幼児児童生徒が主体的に学べるようにする。

（７）研究成果を積極的に発信し、その評価を協議することによって、指導の改善を図る。