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山本雅博（TOSS中学高校向山型国語授業研究会）
インターネットランドの中学高校向山型国語コンテンツを分類・整理しました。
本ＨＰの分類は向山洋一氏の「向山型国語の実践整理」によります。
インターネットランド(TOSS商標)に登録されている中学高校国語のサイトから明日の授業に役立つ指導案をすぐに取り出せます。ナンバー検索をお使いください。
1118211
竹取物語「楽しく暗唱・楽しく討論」解説なしの古文の授業（全体計画）
古典の導入の授業である。楽しく音読し、暗唱させる授業システムを提案する。また、従来の古典授業の教師の解説､解釈の暗記というパターンを打破し､楽しく指名なし討論して古典を味わう授業を提案する。
鈴木太郎
1118163
「黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之くを送る」(李白)をこう授業する
漢詩を構成する一字一字の漢字を詳しく検討し、話者の「視座」、「見え」を考えさせる授業を組み立てた。後半の討論で、生徒は大いに盛り上がった。(TOSS中学推薦)
長谷川博之
1118098
中学生の音声言語技術を楽しく鍛える
中３生で｢リレー討論｣を行いました。授業の前にあらかじめ準備する生徒も出てきます。盛り上がりました。
鈴木太郎
1118238
マスメディアを通した現実世界 全5時間計画
1時間討論が続き、そして、全員の生徒が意見文を書いた授業です。「音読」・「説明文の構成指導」・「討論」・「意見文作成」・「単元テスト」で5時間の授業を組み立てました。（TOSS山梨推薦）
渡辺大祐
1118136
黄金の３時間で発表のしかたを指導する。
高校２年随想の２時間目。ノートに自分の意見を持っている、かつ教師の閉じた○が付けられている、これで生徒は自信を持って発表できます。（法則化中高東京サークル推薦）
鈴木
1118135
黄金の３時間で全員に意見を持たせる指導をする。
随想「三つの動詞」を内容で大まかに分けてとらえる。ノートに自分の意見を書かせる。高校２年生でも○を付けてもらいたくて嬉々としてノートを持ってきます。（法則化中高東京サークル推薦）
鈴木良治
1118081
｢野原はうたう｣ 主な指示・発問
中１光村図書｢野原はうたう｣を授業しました。視写と討論を中心に進めました。(ＴＯＳＳ群馬ＭＬ推薦)
千明浩己
1118230
「春よ、来い」で討論を目指す
中学２年生の４月教材を使って討論の授業を目指す。生徒のさまざまな意見が出てきて、楽しい授業が出来た。（TOSS石黒塾推薦）
渡辺大祐
1118172
竹取物語「楽しく暗唱・楽しく討論」解説なしの古文の授業（第４時 ３人の皇子の違いを考えさせる）
竹取物語の冒頭の指導４時間目である。教科書で紹介されている３人の皇子のうち、「最も真剣にかぐや姫と結婚しようとしたのは誰か。」を考えさせることで討論に持っていく。（TOSS中学推薦）
鈴木太郎
1118173
竹取物語「楽しく暗唱・楽しく討論」解説なしの古文の授業（第５時 ３人の皇子の違いを指名なし討論で）
竹取物語の冒頭の指導５時間目である。教科書で紹介されている３人の皇子のうち、「最も真剣にかぐや姫と結婚しようとしたのは誰か。」を考えさせることで討論に持っていく。（TOSS中学推薦）
鈴木太郎
1118137
指名なし討論のしかたを指導する。
高２随想の３時間目。反論をノートに書き、それを発表する。机をコの字型にして討論の体勢を作ります。（法則化中高東京サークル推薦）
鈴木良治
1118082
｢そこまで とべたら｣ 主な指示・発問
中１光村図書｢そこまでとべたら｣を向山型分析批評風に授業しました。クライマックスの討論が盛り上がりました。＜ＴＯＳＳ群馬ＭＬ推薦＞
千明浩己
1118222
俳句を分析批評で授業する（４）
「俳句十二句」の四時間目。「障子しめて」（星野立子）、「戦争が」（渡辺白泉）の二句を扱う。対比及び討論の授業。（TOSS中学・TOSS高校・TOSS神奈川ML推薦）
鈴木良治
1118108
｢おいのり｣を討論で授業する
｢おいのり｣を討論で授業するには、どんな発問が有効か。２つの発問を提案する。指導主事訪問で行った授業。指導主事から活発な授業だったと誉められた。他に指導案全文を記載。(群馬ＭＬ推薦)
千明浩己
1118208
討論の授業「牛飼いは登場人物か」（オツベルと象）
この作品には話者が二人いる。この二重構造を、「登場人物は誰か」という発問で検討させた。指名なし討論が成立し、その過程で「登場人物」「場面」の定義も吟味されていった。
杉村繁治